Новости ОмГТУ

Второй шаг – изучить карьерные возможности. Здесь важны вопросы: «Какие уникальные способности и таланты выделяют меня среди остальных?», «Что другие говорят о том, что я делаю лучше всего?», «Какой вклад я хочу внести в мир с помощью своей работы?», «Что вдохновляет меня?». Значимыми факторами выбора профессии при этом выступают ее эмоциональная привлекательность, интерес к определенному виду деятельности.

Третья составляющая – непосредственно сам выбор. Его нужно делать тогда, когда абитуриент уже четко понимает, кем хочет стать.

Почему получается, что один человек быстро определяется с выбором направления обучения и будущей профессией, а другой никак не может этого сделать?

Часто подростки еще психологически не готовы сделать выбор самостоятельно, они могут испытывать страх перед необходимостью принятия решения. Возможно, за время учебы в школе им предлагались в основном готовые решения, все было известно наперед и определено четким расписанием, или же есть недостаток информации относительно будущей профессии, поэтому молодой человек испытывает растерянность. Вообще, есть факторы, влияющие на затруднения в принятии выбора: личные черты, неуверенность в себе, боязнь ошибиться, негативный опыт, отсутствие мотивации, избыток или недостаток информации, негативные родительские установки.

Выбор направления обучения – часто семейное решение, но как быть, если ожидания детей и родителей не совпадают? Как выбрать самому?

Главное для родителей – отдавать себе отчет в том, что они лишь помогают ребенку определиться, а не делают выбор вместо него. Необходимо помнить, заниматься нелюбимым делом – очень тяжело, даже
если этому делу отданы годы, деньги, надежды. Их задача – не навязывать подростку уже готовое решение, а помочь ему определиться самому. Для этого нужно расширить его знания о профессиональном мире (привлечь друзей и знакомых, которые дадут представление об их профессиях), предложить пройти профориентационное тестирование и консультирование у психолога, обязательно сходить в университеты на дни открытых дверей, одним словом дать больше выбора.

Как правило, сам ребенок о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если ему не удастся реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу.

Как отличить свои желания от навязанных?

Попробуйте представить, что ваша мечта уже сбылась, детально и красочно. Какие возникают ощущения? Что это вам дало? Если при этом вы чувствуете радость и удовлетворение, внутренний трепет, то скорее это ваше желание, если же по ощущениям пустота и разочарование, то навязанная. Ощущения помогают понять, истинно ли ваше желание.

Также подключаем логику: поддавшись внешнему влиянию, мы часто не можем объяснить, почему именно эта идея для нас стала важна. Насторожить должно и внезапное изменение приоритетов. Вспомните, в какой момент возникло ваше желание и что стало его причиной? Возможно, повлиял разговор с кем-то из окружения. А каким было мнение до него? Почему оно изменилось?

Можете ли дать какие-то советы, которые помогут абитуриентам определиться?